هذه الأساليب التربوية التي تغلق منافذ تفكير الطفل ، وتحصرها في كيف يستدرّ عطف أستاذه ليسمح له بالذهاب إلى دورة المياه ، وكيف يقنعه أنّه لم يستطع حلّ واجبه لمرضه أو حتى لتغافله عنه ..
وكيف يبرر تأخيره المبني على عدم تجهيز والدته له أو تأخّر والده في إيصاله ، لمديرٍ هو المربي والمدّعي والقاضي والجلاد أيضاً ..

وكيف يرجو أهله للسماح له بالتغيّب ، أو لقبول عذر تدنّي درجاته التي قد تحظّه على الكذب التحايل والتزوير خوفاً مما ينتظره ..

وكيف وكيف وكيف .. يكافح ليجد لقمة تبرير تشبع شهية لا تشبع ..

كانت تحاط المدارس وبعض المنازل بحبال حلبات المصارعة ، وإن كانت ترى للناظر محاطة بأسوار فهي في عين أبنائها أسوار المقابر والأضرحة ، وبعض المواقف تؤكد أنها لا زالت ولكن على نطاق أضيق ..

إن عذرنا السابقين لحداثة تجربة المدارس حينها أو كونهم أبناء بيئتهم العسيرة ، فلا عذر لأسر ومدارس اليوم إذا ما بقيت على نفس المنوال ..

عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : " إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه ، ولا ينزع من شيء إلا شانه " .



موضوع جميل أشكرك عليه ، وتحياتي لك ولإبداعك اللامتناهي ..