صالح بن عوضه كما عرفناه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أيها الأخوة الكرام :

لا أدري من أين أبدأ حديثي وليتكم تشاهدون اهتزاز الحروف بيدي وتدركون رعشتي بين السطور وأنا أسطر

هذه الكلمات..

فقد فوجئت بهذا السيل من الحب الذي لا أستحقه فأنا أشبه والدي رحمه الله..

( أعمل بصمت ) ... و أحب الناس بصدق ... ولا أنظر إلى الماضي ... ولا أحب الشهرة ...

و كل من وصفني وصفاً أحسب أنه ظلم نفسه ومنحني وساما لا أستحقه...

أسأل الله أن أكون عند حسن ظنكم ,,,

وقبل الوداع اسمحوا لي أطبع قبلة على جبين كل من تداخل أما (أبي ناهل) فله مني ألف قبلة فهو ظاهرة كما وصفه ابو صالح.

دمتم بخير

 

 

إضافة قيّمة ياأباتوفيق
فلك جزيل الشكر .

 

 

مرحباً بك ياأبانايف
هناك الكثيرمن الأسئلة لديّ تبحث عن إجابات
أخالها مهمة جداً فالكثيريسمع عن صالح بن عوضه
ولايعرف عنه إلاّ النزراليسير فعلى بركة الله نبدأ .


بالنسبة للمرحلة الدراسية هل كانت في منطقة
الباحة أم كان لمدينة جدة نصيب فيها ؟

السؤال نفسه حول الوظيفة ... هل كانت البداية
من مدينة جدة أم الباحة ؟

بحكم معاصرتك لعدة مدراء تعليم فماالذي يميز
كل منهم ؟

مدينة جدة التي أحببتها كيف رأيتها للوهلة الأولى
وهل تأثرت بالطفرة إيجابياً أم سلبياً أم أنّ التأثرنسبياً ؟

الإدارة فن والقياده سمة فماهي نصيحتك لجيل الشباب
الذي لديه الرغبة في خوض هذا المضمار؟

على فكرة الأسئلة متاحة للجميع وماهذه إلاّ البداية .

 

 

بالنسبة للمرحلة الدراسية هل كانت في منطقة
الباحة أم كان لمدينة جدة نصيب فيها ؟
الإبتدائية ومعهد المعلمين من الباحة ( بني ظبيان) ومركز الدراسات التكميلية من الطائف وكلية المعلمين ودبلوم الإدارة من مكة المكرمة

السؤال نفسه حول الوظيفة ... هل كانت البداية
من مدينة جدة أم الباحة ؟
بدأت الوظيفة في منطقة الباحة وبقيت عامين هناك
ثم أنتقلت إلى جدة في عام 1385هـ

بحكم معاصرتك لعدة مدراء تعليم فماالذي يميز
كل منهم ؟
لست أنا من يقيم عمالقة أداروا التعليم في جدة فجميعهم قاموا بعملهم على أكمل وجه فقد اختيروا لإدارة العمل بعناية ولكن هناك بعض الصفات طبعت في ذهني عن كل واحد منهم ..
1/ عبدالله بوقس : قوة في الإدارة
2/ إبراهيم العقيلي : لا يختلف عن البوقس كثيرا
3/ عبدالله بدران : ديناميكية في العمل
4/ عبدالله الحصين : حب ورجولة في العمل
5/ عبدالله الزيد : قمة في الأخلاق والتربية
6/ خضر القرشي : حزم وإنفتاح
7/ سليمان الزايدي : مرونة و ذكاء
8/ عبدالله الهويمل : يدير العمل من خلال فريق متكامل
9/ عبدالله الثقفي : يدير العمل بإمكاناته الخاصة


مدينة جدة التي أحببتها كيف رأيتها للوهلة الأولى
وهل تأثرت بالطفرة إيجابياً أم سلبياً أم أنّ التأثر نسبياً ؟
منذ أن عرفت جدة وهي غيـــــــــر !!
والآن هي غيـر و غيــر و غيــــــر ..
لم ألقي للطفرة بال إلا في مجال عملي لذلك كان التأثر نسبيا

الإدارة فن والقياده سمة فماهي نصيحتك لجيل الشباب
الذي لديه الرغبة في خوض هذا المضمار؟
تعلمنا كثيرا من أنماط الإدارة و المدير الناجح هو الذي يعمل من خلال فريق العمل بالتواضع والتعاون والإنضباط والتضحية والقدوة الصالحة ..

 

 

أستاذي الفاضل :
ماشاء الله قمّة الأناقة حتى في الإجابة

المدرسة الأهلية التجارية

لاشك أنّها تجربة مميزة وتنم عن وعي مطلق
بحاجة البلاد لمزيد من الجهودللنهوض بالتعليم
وتوفيرفرص أكبرللمكاسب المادية والمعنوية والعلمية
للطالب والمعلم والباحث عن تحسين وضعه الوظيفي
حدثنا عن هذه التجربة

كيف بدأت الفكرة ؟

ومالداعي لها؟

ومن تبنّى تفعيلها ؟

وماهي أهم مكاسبها ؟

أمضيت فترة ليست بالبسيطة في إدارة عدة مدارس
فهل هناك فرق بين العمل في القطاع الحكومي والقطاع الخاص

من حيث الإهتمام بالطلاب ؟

وكفاءة عطاء المعلمين ؟

وتناول المادة العلمية ؟

 

 

إلى الأستاذ عبدالله أبو عالي ... ألتمس العذر على التأخير للرد على تساؤلاتك , وأتمنى أن تجد مني الإجابة الشافية ...

المدرسة الأهلية التجارية

لاشك أنّها تجربة مميزة وتنم عن وعي مطلق
بحاجة البلاد لمزيد من الجهودللنهوض بالتعليم
وتوفيرفرص أكبرللمكاسب المادية والمعنوية والعلمية
للطالب والمعلم والباحث عن تحسين وضعه الوظيفي
حدثنا عن هذه التجربة

كيف بدأت الفكرة ؟ ومالداعي لها؟ ومن تبنّى تفعيلها ؟
بدأت البحث عن مجال عمل بعد الدوام أكسب منه ما يدعم الراتب في أول حياتي وعملت في المدرسة الاهلية التجارية براتب 120 ريال شهرياً وكافحت وتدرجت حتى أصبحت مديراً للمدرسة ثم قمت بشرائها وكانت تحتوي على مرحلة ابتدائية وإعدادية وأقسام لغة انجليزية ومحاسبة تجارية وقسما للطباعة .. وكانت تجربة مميزة وقد وصلت المدرسة إلى مركز ينافس المدارس الأهلية في حينها ..
ولكن الطفرة والتحاقي بكلية المعلمين في مكة المكرمة عام 1396هـ جعلني أقوم ببيع المدرسة لانشغالي بالدراسة ..
وماهي أهم مكاسبها ؟
تجربة جديدة حققت لي مكاسب معنوية بمعرفة رجال التعليم في ذلك الزمن ومكاسب مادية سدت حاجتي للمادة في ذلك الوقت ..

أمضيت فترة ليست بالبسيطة في إدارة عدة مدارس
فهل هناك فرق بين العمل في القطاع الحكومي والقطاع الخاص

الفرق بين المدارس الاهلية والحكومية يعود لعوامل أهمها :
أولا : المدرسة الحكومية :
المدير فيها مسير وليس مخير وأي تجربة أو خروج عن النص يحاسب عليها والروتين يقتل الطموح وهنا يظل المدير مكتوف الأيدي أمام حاجته لتحقيق مطالب مدرسته .
ثانيا : المدرسة الاهلية :
المدارس الاهلية تنقسم إلى نوعين :

1- مدرسة يبحث مالكها عن الربح فقط وهذه عبء على التعليم وتصبح المدرسة "مكانك سر" والأدهى والأمر أن بعض مالكي هذه المدارس يخون أمانة المهنة ويجبر العاملين في المدرسة على بيع الشهادات ليحصل على مكاسبه المادية .
2- مدرسة قفزت إلى أرقى مستويات العلم من خلال استخدام التقنيات وتطوير اساليب العمل لأن مالكها والقائمون عليها يرغبون في خدمة الوطن من خلال هذه المدارس والربح ليس هدفا لهم ولكنه يتحقق لهم ومدينة جدة ولله الحمد مليئة بمثل هذه المدارس .

من حيث الإهتمام بالطلاب ؟
مدير المدرسة هو القلب النابض لرسم وتنفيذ سياسة الدولة التربوية والتعليمية . لذلك لا يختلف الاهتمام بالطلاب في كلتا المدرستين .

وكفاءة عطاء المعلمين ؟
في المدرسة الحكومية المعلم مفروض عليك ويبقى دورك في المتابعة والتوجيه والارتقاء بمستوى المعلم والصبر عليه حتى تحقق الاهداف التربوية والتعليمية ..
في المدرسة الاهلية انت تملك القرار في اختيار المعلم أو رفضه وهنا إلى جانب التدريب والتوجيه والمتابعة لك الحق في الحافز إن أحسن والرادع إن أساء ..

وتناول المادة العلمية ؟
جميع المدارس بنوعيها تنفذ منهج وزارة التربية والتعليم ويبقى الإبداع والوسائل وإضافة بعض المواد كالحاسب الالي واللغة الانجليزية طابعا مميزا للمدارس الاهلية ..

 

 

أستاذي الكريم :
مدرسة زيد بن حارثة واحدة من أشهر
المدارس في جدة وكانت على حدعلمي
الوحيدة في النزلة اليمانية والنزلة كما نعلم
حارة عتيقة لها سماتها الخاصة ناهيك عن
وجودغالبية الجماعة بها وبالتأكيد هناك
العديد من المواقف التي واجهتك فهل تذكرنا
بأحدها .

عندما تم إفتتاح مدرسة سعيد بن جبيرعام
1397 هجري تم إلتحاق عددلابأس به من
طلاب مدرسة زيد بن حارثة بها فجاء الغث
والسمين بعضهم لقربهم من موقعها والآخر
لأن صرامة مدرسة زيد دفعت هؤلاء للهروب
فهل تحدثنا عن طريقتك المميزة في إحتواء
تذمرشغب كبار السن والمتعثرين دراسياً
ولامانع من سرد بعض الحوادث في هذا المجال .

هناك من يؤكد بأنّ الأستاذ : صالح عوضه
كان يهتم كثيراً بالأنشطة مثل إهتمامة بالنواحي
التعليمية والتربوية فهل تحدثنا عن هذه التجربة
المميزة والثريّة .

 

 

تعلمنا في تربيتنا في القرية وفي المرحلة الابتدائية وفي معهد المعلمين الصدق ... والعدل... والتسامح ... وحب الناس ...وحب العمل ...والتضحية ..
وعندما تسلمت إدارة مدرسة زيد بن حارثة خلال عام واحد قفزت المدرسة الى الواجهة بفضل تكاتف فريق العمل فاقمنا حفلا ومعرضا فنيا اعده واخرجه العملاق الفنان الاستاذ: سعيد راشد ..
وكان في المدرسة عدد من ابناء الجماعة يتلقون التعليم وكنت أعتز بخدمتهم ورعايتهم والحفاظ عليهم وبالذات في ظل وجود فئة من طلاب المدرسة من طبقة اخشى من سلوكياتهم ..
وقد كان منزلنا يكتظ بمراجعات وطلبات بعض أولياء الامور لمراعاة ظروف ابنائهم ومتابعة دراستهم ..
حتى انني ضقت ذرعاً فطلبت تحويلي إلى مدرسة أخرى .
أما قضية فرز الطلاب لمدرسة سعيد بن جبير المحدثة فكان يتم بموجب استبيان نحقق فيه رغبات اولياء الامور ولا أخفيك اننا كنا نحاول التخلص من "المتردية والنطيحة" كما يقال اما اني اهتم بالنشاط في مدرستي فهذا جانب مهمل في بعض المدارس .. وهناك فئة من الطلاب كنا نغريهم بالمشاركة في النشاط لنزرع حب المدرسة في قلوبهم .. فإن حبوا المدرسة حبوا التعليم ..
والنشاط جزء لا يتجزأ من المنهج الدراسي واتذكر أنه في سنة من السنوات في مدرسة زيد بن حارثة كانت مجموعة من التلاميذ الذين ليس لهم أي رغبة في التعليم او المدرسة او اداء الواجبات.. فدرست حالتهم ووجدت ان اولياء امورهم من الطبقة الكادحة .. أي انهم منشغلون بطلب الرزق طول اليوم فكونت من هؤلاء الفئة من الطلاب حسب هواياتهم وميولهم
مجموعة : اسميتها فرقة الاناشيد في المدرسة
مجموعة : اسميتها فريق المدرسة الرياضي
وكانوا منتظمين في حضور التدريبات مساء كل يوم وفي الحفل الختامي كرمناهم بعد ان مثلوا المدرسة في مناسبات فنية ورياضية بنجاح وحققوا مراكز متقدمة وهنا وجدوا انفسهم وبدا عشقهم للمدرسة وبالتالي للدراسة وتحقق الهدف الذي انشده وتم النجاح بفضل الله .
وقد اشاد بذلك في حينه مديرالتعليم المرحوم الاستاذ عبد الله بوقس .
وكانت هذه التجربة تتكرر معي كثيرا عندما اجد في المدرسة مجموعة من الطلاب مهملة اتلمس نقاط ضعفهم وادرس مشاكلهم ورغباتهم واطرق الجانب الايجابي في نفوسهم وأبدأ في النهوض بمستواهم الدراسي
وبالتالي فان معظم لاعبي الاندية والمشاركين في الفرق الفنية في جدة من طلابي وهذا لا يعني انني اصنع لاعبين وفنانين فقط ولكن ولله الحمد فمن طلابي دكاترة علم واطباء ومهندسين ومشرفين تربويين وهذا من فضله سبحانه فله الحمد والشكر والمنة

..

 

 

متابع الموضوع الشيّق من خلال الجوالوقد قلت فيما مضى إن ابا نايف مكسب لنا وللأجيال القادمة
لان لديه مخزون كبير من الخبرات التعليمية والخبرات العامه
فالشكر والتقدير لابي ناهل على هذا الموضوع
والشكر موصول لابي نايف على سعة صدره
والبوح بتجاربه في حياته العامة والعملية .


سوف أعدّ لاحقاً اسئلة تليق بالضيف

 

 

مرحباً بك ياأبارائد
ونترقب بشوق ولهفة ماستطرحه
على أبانايف وهوحتماً سيكون إضافة
لأن مصدره تربوي بارع مثلك ماشاء الله