|
صياغة الأهداف التعليمية بطريقة إجرائية (سلوكية )
|
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أهداف سلوكية ويبقى الإهم القدرة على قياس الأهداف العامة من قبل المعلم نفسه أفعال تخضع لتغيرات عديدة (عامة) لأن الاهداف المحدودة قابلة للقياس أفعال تخضع لتغيرات أقل (محدودة) ملف ومحتوى دسم جزاك الله خيراً عليه وتقبلوا خالص تحياتي |
. ***** شكرا للأخت الكريمة ابله ندى على تقديم صياغة الأهداف التعليمية بطريقة إجرائية (سلوكية ) الموضوع مفيد لمنسوبي التربية والتعليم ***** |
[align=center]
|
«®°•.¸.•°°•.¸¸.•°°•.¸.•°®» http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431683.gif الغاليه ابله ندى http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431714.gif http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431552.gif http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431630.gif http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431581.gif http://sahat-wadialali.com/vb/upload...1231431683.gif «®°•.¸.•°°•.¸¸.•°°•.¸.•°®» |
|
| الساعة الآن 01:23 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir